2026年7月10日至12日，数字人文专业发展联盟第二届年会暨第七届清华大学数字人文论坛、中国文艺理论学会数字人文分会第四届年会在上海大学举行。本次大会以“融合与边界：人工智能时代的数字人文发展新进阶”为主题，汇聚来自全国近20个省市、近百所高校及出版科研机构的专家学者，围绕学科体系构建、人才培养路径、数智技术赋能、产学研协同共建等核心议题展开深入研讨。
会上正式公布数字人文专业发展联盟第三批成员单位名单，桐城师范高等专科学校成功入选，成为本次全国21所新增成员单位之一。这标志着我校数字人文微专业建设正式迈入校际协同、行业联动的新阶段。作为当代人文学科与信息技术深度融合的新兴领域，数字人文正成为教育数字化与文化数字化战略的重要交汇点。
据年会发布的行业信息，截至2026年6月，全国已有20余所高校获批设立数字人文专业，更多院校以微专业、研究中心等形式开展探索建设。文化遗产保护、古籍数字化、智慧教育、数字出版等领域对数字人文新型交叉人才需求持续增长，而行业普遍面临的“人文与技术融合度不足、实践教学环节薄弱、课程体系同质化”等共性挑战，正推动强化实践导向、深化产教融合成为人才培养改革的共识方向。在此背景下，年会的一项重要议程是第三批成员单位的吸纳工作，经申报、审核与会议表决，包括桐城师范高等专科学校在内的21所院校正式加入联盟，覆盖综合类、师范类、理工类、医药类、体育类等多种办学类型，全国数字人文专业建设的协同力量进一步壮大。
我校能够跻身联盟第三批成员单位，核心支撑在于立足师范办学特色，在数字人文微专业建设领域开展了先期探索与扎实筹备。2025年，我校“数字人文”微专业已入选2025年安徽省高等学校省级质量工程项目，这是学校紧扣“师范性、地方性、应用型”办学定位、响应教育数字化战略重点打造的交叉特色培养项目，目前正处于稳步建设推进阶段。此次加入数字人文专业发展联盟，既是对前期工作的肯定，也为下一步深化产教融合、优化课程体系提供了更广阔的协同平台。
在通用能力培养之外，“数字人文”微专业建设项目深度嵌入桐城地方文化特色，设置了“桐城派文献数字化”“黄梅戏数字传播”“桐城历史地理信息系统”等地域特色课程，将本土文化资源转化为数字教学素材，实现“数字能力培养+地方文化传承+ 教学资源产出”的多重价值，形成了辨识度鲜明的“师范+ 数字+地域文化”培养模式。
桐城师范高等专科学校相关负责人表示，入选数字人文专业发展联盟第三批成员单位，既是对学校微专业建设方向与前期筹备工作的认可，更是学校对接全国优质资源、提升建设水平的重要契机。下一步，学校将以省级质量工程项目建设为抓手，依托联盟平台深度参与课程共建、师资培训、学术交流及实践项目协作，持续优化师范类数字人文人才培养路径，着力破解师范生数字化教学能力短板，打造具有皖江地域特色的数字人文师范培养品牌。目前，该微专业正处于省级项目立项后的全面建设阶段，课程研发、教学资源整合、实践平台搭建、师资培训等各项工作正按计划有序推进，同时为首批招生进行前期准备与规划。
以人文为根脉，以数字为羽翼。不用怕编程门槛高——哪怕你是零基础的文科生，只要对智慧教育有兴趣、愿意动手尝试，都能在这里从零入门，一步步学会用数字工具分析教材文本、制作可视化教学课件、打造地方文化数字资源，拿出看得见、用得上的实践作品。毕业求职时，你拥有的不只是师范专业的基本功，更有数字教学设计、文化资源开发的硬实力，能够在教师数智素养提升、教师教学技能竞赛中脱颖而出；走上讲台后，你能把桐城派文脉、黄梅戏韵味转化为生动的数字课堂，让传统文韵在指尖焕发新彩。这里是师范生解锁数字技能的充电站，也是把中华传统文化做成创新作品的实践场。我校“数字人文”微专业首批招生即将开启，期待和你一起，用数字工具点亮教育课堂，以青春创意传承桐城文脉！
（撰稿：方灿灿 柏晶菁；一核：叶翠；二核：方皓文；终核：伍建强）
