一、基本概况与定位
音乐教研室是桐城师范高等专科学校艺术与设计系下设的教学单位，开设音乐教育、音乐表演两大专业，伴随学校艺术教育的发展逐步发展壮大，教研室现拥有结构合理、素质优良的师资队伍与完善的教学实训条件，主要承担全校音乐教育专业、音乐表演专业人才培养及公共音乐课程教学任务。教研室始终立足地方文化底蕴，聚焦创新实践能力培养，致力于培育适应社会发展需求的高素质音乐教育与表演专业人才。
二、师资队伍
教研室现有专兼职教师23人，师资梯队科学合理，其中具有教授、副教授等高级职称的教师4人，具有讲师职称的教师5人，安徽省教坛新秀2人，教师学缘广泛、专业覆盖全面。教学团队兼具深厚的专业理论素养与丰富的行业实践经验，治学严谨、深耕教科研领域。近五年，团队累计发表学术论文50余篇，出版专著3部，主编、参编多部国家级、省级规划教材，以高水平师资力量为专业人才培养与学科专业发展筑牢坚实基础。
三、教学工作
（一）课程体系
教研室深耕音乐教育、音乐表演两大专业教学，历经多年积淀形成成熟且具特色的人才培养模式。
音乐教育专业为校级高水平特色专业，专业教学聚焦学生“弹、唱、跳、讲”核心技能与课外活动辅导能力培育，强化音乐“听、说、读、写”综合素养训练。专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足安徽、面向长三角，旨在培养思想政治坚定、德智体美劳全面发展，热爱小学教育事业，具备坚定职业理想信念与良好师德修养，拥有基本人文与科学素养的专业人才；使其熟悉小学教育基本理论，掌握小学音乐学科基础知识、基本理论与教学基本技能，具备终身学习意识和自我反思能力，能够适应国家基础教育改革发展需求，胜任小学音乐教学与班级管理工作。
音乐表演专业以培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，兼具良好人文素养与创新意识的高素质应用型音乐表演人才为目标。专业教学注重夯实学生音乐表演专业基础知识与基本技能，重点培养学生在声乐、舞蹈、器乐、合唱指挥任一方向的突出专项表演能力，使其能够胜任音乐艺术表演、文化管理、音乐教学辅导等相关职业。毕业生须具备扎实的音乐专业技能与深厚的音乐文化修养，拥有舞台综合表演、活动组织管理、临场应变等核心能力，能够开展文化活动的组织、管理与服务工作，同时具备音乐课堂教学实践能力与良好的语言文字表达、沟通协调能力。
（二）教学改革
教研室坚持立德树人根本任务，秉持改革创新发展理念，以培养高素质小学音乐教师为核心目标，主动服务安徽基础教育与文化事业发展。教学改革中，持续加强教师职业精神与专业精神建设，引导教师强化教学责任心，全身心投入教学工作；坚持以人为本，为每位教师提供发展机会与展示平台，通过引领、激励与唤醒，让教师在被鼓舞、被信任的氛围中主动作为、潜心教学。依托教科研助力教学改革，近几年，教研室教师累计发表学术论文50多篇，出版专著3部，主编、参编国家级、省级规划教材多部，以教科研成果推动教学质量持续提升。
四、学科建设与教科研
（一）学科支撑
教研室构建起“产教深度融合、能力本位重构、实践平台赋能、师资课程筑基、文化服务反哺”的立体化学科支撑生态系统。相较于广义的音乐学科体系，本教研室的学科支撑更聚焦专业人才培养的具体路径与资源优化配置，精准对接专业发展与人才培养需求，为两大专业建设提供全方位、系统化支撑。
（二）研究方向
教研室围绕两大核心研究方向开展教科研工作，实现教研与科研协同发展。
1. 音乐教育研究：聚焦中小学音乐教育理论与教学实践探索，重点研究儿童音乐教学方法创新路径，深入探索师范生音乐教育核心能力培养体系，助力基础教育音乐教学质量提升。
2. 音乐表演研究：将舞台实践从教学环节提升为核心研究内容，重点研究如何通过教学优化提升学生舞台表现力，同时探索校内音乐厅、艺术团的高效运营模式，打造校园文化特色品牌；依托社区演出服务拓展校外实践基地，构建“教学－排练－演出－服务”一体化实践研究体系。
（三）教科研成果
近五年，教研室教师主持多项省级、校级教科研项目，牵头获批3项教育部供需对接就业育人项目；荣获安徽省教学能力比赛二等奖1项。始终坚持“以赛促教、以赛促学”教学理念，积极组织师生参与各类艺术实践项目与学科竞赛，教师指导学生在省级以上教学技能大赛、艺术竞赛中屡获佳绩。团队持续深耕教材编写与课程改革，累计发表学术论文50多篇，出版专著3部，主编、参编国家级、省级规划教材多部，以教科研成果持续推动教学质量与专业建设水平提升。
五、条件建设
教研室教学实训条件完善，硬件设施先进，拥有音乐南楼、音乐北楼两栋专用教学实训楼，总建筑面积近5000平方米，打造集教学、实训、创作、展示于一体的综合性艺术教学空间。音乐南楼设置理论实践教室及90余间专业琴房，兼顾课堂理论教学与课后专业技能实训，保障学生日常教学与个性化练习需求；音乐北楼规划建设舞蹈实训区、民乐与打击乐特色器乐教学区等功能模块，实现多专业交叉授课、协同实训，为师生“教、学、练、演”全教学环节提供一站式空间支撑，为专业实践教学开展筑牢硬件基础。
六、特色亮点
（一）非遗活态传承，桐城歌融入教学全过程
教研室深耕桐城本土文化资源，将国家级非物质文化遗产桐城歌全面融入音乐课堂教学、艺术实践与教科研探索全过程，打造独具特色的“教学－排练－展演－研究”一体化非遗传承模式。依托年度师生音乐会、草坪音乐节等特色平台，以师生同台演绎的形式让桐城歌焕发新活力，实现非遗文化与音乐美育的深度融合，在教学实践中厚植学生的文化自信与乡土情怀。
（二）双品牌展演赋能，实践育人成效凸显
打造“年度师生音乐会”固定品牌与“草坪音乐节”创新品牌，构建常态化、多元化的艺术实践平台。两大展演活动紧扣专业教学目标，实现课堂教学内容与舞台实践成果的高效转化，锤炼学生声乐、器乐、表演及舞台组织管理等核心能力，形成“以演促学、以演促教”的良性育人闭环，成为校园文化建设的特色名片。
（三）产教深度融合，产学研用协同发展
秉持“产教深度融合、能力本位重构”核心理念，构建“教学－排练－演出－服务”一体化人才培养体系，依托3项教育部供需对接就业育人项目深化校企合作，推动教学与行业需求精准对接。坚持“以赛促教、以赛促学”，积极组织师生参与省级以上各类艺术竞赛并屡获佳绩，实现教学成果与行业需求、社会服务的深度融合，切实提升学生的职业竞争力与专业社会服务能力。
（四）专业特色鲜明，人才培养精准定位
精准布局音乐教育、音乐表演两大专业，形成各有侧重、协同发展的专业格局。音乐教育专业聚焦小学音乐教师核心素养培育，精准适配基础教育改革发展需求；音乐表演专业侧重专项表演技能打造，培养复合型应用型人才，精准对接社会多元化音乐人才需求，两大专业互补互促，共同推动教研室专业建设高质量发展。
（数据截至2026年2月）