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| 2014-2015学年度人文系专业汉语言教研室工作计划 |
| 发布人：系统管理员 发布时间：2015-03-17 浏览次数:644 |
| 本学年是学校迎接人才培养评估的关键一年，我教研室将紧紧围绕人才培养评估这一重点任务开展各项工作。以《桐城师范高等专科学校人才培养评估学习手册》为指导，结合学校以及人文系2015学年度工作计划，以提升教学质量为目标，规范教学管理为抓手，完善教学制度为内容，全面提升教研室内涵发展。 | 1、教学常规工作 依据人才培养评估要求，进一步加强和完善规范教学管理。 （1）统一思想，形成合力。系部将依据人才培养评估工作开展情况，适时分层召开人才评估工作专题会议上，从思想和行动上落实人才培养评估工作。 （2）高度重视人才培养评估工作的档案建设。依据人才培养评估的七大项二十二小项目标，教研室教师积极配合学校和系部工作，积极主动完成相关材料的收集，确保材料的完整性、真实性。 （3）依据人才培养评估工作内容，积极落实各项管理制度。教研室将继续开展集体备课和教学督导活动，并根据实际效果，制定相关制度使之科学化、常态化、制度化。认真落实和完善任课教师教学工作考核制度、听评课制度，做好期初计划、期中检查、期末总结等常规教学工作，平时加强教学检查，做到每日必查，有记录，有反馈。 （4）充分发挥各教研室在人才培养评估中的基础性作用。教研室主任要加强与学校和系部的沟通，积极主动配合学校和系部工作，及时落实学校、系部布置的各项任务，同时要加强人才培养评估的宣传，使教师充分认识到评估的重要性以及自身的职责。 （5）加强教师课堂教学管理。严格落实课堂教学“五有”（有教材、有讲义、有教案、有计划、有点名册）。 2、加强教师队伍建设 教师是教学的主体，教师队伍建设直接关系到系部、学校的可持续性发展，针对我系实践教师严重缺乏的现状，系部将通过外部聘请和教师转岗培训的方式逐步解决。同时加强与其他院校的联系，坚持走开放式办学之路，聘请校外专家来系讲座、讲学；同时根据专业建设、系教师结构调整的需要和老师自愿的原则，加大教师培训力度，把新的教育理念带到学校，带到课堂上了。 继续加强教学改革，不断提高教师的执教能力和水平。引导教师主动承担教育教学任务，忠实履行岗位职责，积极参与教学改革，始终把主要精力投入到教学工作中。充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，建立青年教师磨课活动等业务培训的长效机制，切实落实集体备课制、教学督导制，提高青年教师的课堂教学水平、学生思想政治教育和管理水平、科研水平和实践指导能力，使他们尽快成长、成熟起来，成为我系师资队伍中的中坚力量。通过听课、磨课、评课和公开课等形式，提高青年教师的学习能力和教学能力，使之尽快成为专业教学骨干。鼓励和组织教师去小学课堂听课和学习，了解最新的小学教学模式和教学理念，以此指导教师教学改革。 3、加强专业建设 以课程改革为中心环节，继续加强教师教育类专业建设，进一步完善人才培养方案和各科教学大纲的修订，使之更加科学化，今年秋季的新生将执行新修订的人才培养方案，确保系部开课和教师教学严格遵守人才培养方案和教学大纲。进一步加强实践教学在整个教学过程中的份量，重视学生实践能力的培养。思考教师教育类专业建设规划，使之健康可持续性发展。 4、积极开展科研促教活动 深化科研先导意识，培育学术梯队。鼓励教师特别是青年教师积极申报教学研究项目，努力提高教师的学术水平。鼓励教师抱团发展，依托专业特色形成若干高水平的教学团队。鼓励教师在各级各类刊物发表学术论文，参与教材编著，积极组织教师申报各级科研项目，争取国家级等高层次的科研项目，为教师的科研工作创造条件。鼓励教师开展学术研讨，支持教师参加有意义的学术会议。探讨系部召开学术研讨会的可行性。结合人才培养评估要求，重视教学研究成果的教学资源转化，以科研促教学，提高教育教学质量。同时将科研纳入《教师考评方案》，促进教师科研动力。 人文系专业汉语言教研室 |
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