学校对人才培养方案修订工作高度重视，5月5-6日，由校分管教学负责人梁志斌主持、教务处及五个系主要负责人参与的专题研讨会，经过一天半的闭门磋商，最终达成共识，取得了初步成果，为月底前完成预期工作奠定了良好基础。
会上，梁志斌同志强调，新修订的人才培养方案，一定要全面落实教育部关于教师教育课程改革的文件精神，切实体现“以人为本，实践取向，终生学习”的教育理念。并对思政课、实践课、通识课等的开设作了原则要求，同时还强调了，各学科专业课程的设置既要凸显学科专业特色，又要注重适应性和实效性即适应学情，收到实效。
与会的各位负责人一面重温教育部及省厅近年来的所有指导性文件，一面参照兄弟同类院校的课程方案，对非学科专业课程逐一进行了深入充分的讨论，就课程名称及内涵、开设时段、学分（学时）分配等作出了明确规定。
至此，已构建了高专三年制、初专五年制的非学科专业课的课程体系，各系只需在此基础上将学科专业课程融入其中，即可完成所有专业的课程设置。
修订后的人才培养方案，将有许多课程需要整合，其内容及大纲需全面调整，因此，还有很多后续工作要做。作为一线授课教师，将要受到整合后课程的严峻挑战，需要提前做好心理和学养上的准备。作为教学管理部门，在计划安排、课程考核、质量监控等方面也将面临新的课题。但无论怎样，大家一致认为此项工作意义重大而深远，一定要坚定不移，迎难而上，扎实推进，在本学期内高质量完成人才培养方案和课程大纲的修订工作，确保下学期付诸实施。（教务处供稿）
会上，梁志斌同志强调，新修订的人才培养方案，一定要全面落实教育部关于教师教育课程改革的文件精神，切实体现“以人为本，实践取向，终生学习”的教育理念。并对思政课、实践课、通识课等的开设作了原则要求，同时还强调了，各学科专业课程的设置既要凸显学科专业特色，又要注重适应性和实效性即适应学情，收到实效。
与会的各位负责人一面重温教育部及省厅近年来的所有指导性文件，一面参照兄弟同类院校的课程方案，对非学科专业课程逐一进行了深入充分的讨论，就课程名称及内涵、开设时段、学分（学时）分配等作出了明确规定。
至此，已构建了高专三年制、初专五年制的非学科专业课的课程体系，各系只需在此基础上将学科专业课程融入其中，即可完成所有专业的课程设置。
修订后的人才培养方案，将有许多课程需要整合，其内容及大纲需全面调整，因此，还有很多后续工作要做。作为一线授课教师，将要受到整合后课程的严峻挑战，需要提前做好心理和学养上的准备。作为教学管理部门，在计划安排、课程考核、质量监控等方面也将面临新的课题。但无论怎样，大家一致认为此项工作意义重大而深远，一定要坚定不移，迎难而上，扎实推进，在本学期内高质量完成人才培养方案和课程大纲的修订工作，确保下学期付诸实施。（教务处供稿）
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